Мастер - класс для педагогов на тему:

Тема: «Эйдетика для дошкольников, как путь развития интеллекта, с элементами тренинга»

   

Цель: Расширить и обогатить знания о развитии ассоциативно - образного

 

мышления у детей дошкольного возраста. Задачи:

1) Дать педагогам понятие о том, что такое эйдетика.

 

2) Совершенствовать знания педагогов в развитии психических процессов дошкольников и в применении приемов для их развития.

3) Познакомить с методами и приемами эйдетики на основе игр и их использование в работе.

4) Развивать мышление, воображение, фантазию.

 

5) Закреплять положительные, доверительные отношения между педагогами.

Актуальность:

 

vВ процессе развития логического мышления, у ребенка формируются умение рассуждать, делать умозаключения в соответствии с законами логики, построение причинно - следственных связей.

vИменно, с логического мышления начинается формирование мировоззрение ребенка.

vРазвиваются такие качества, как: любознательность, сообразительность, смекалка, наблюдательность, самостоятельность, память, внимание.

vРазвивается и формируется речь ребенка, так как он высказывается посредством слова.

vОвладение логическими формами в дошкольном возрасте способствует развитию умственных способностей, что необходимо для успешного перехода детей к школьному обучению.

Ожидаемые результаты:

 

§ У педагогов формируются представления об эйдетике в целом, о необходимости применять методы эйдетики в своей работе с дошкольниками.

§ Педагоги познакомятся с вариантами игр, которые можно использовать в работе с детьми.

§ Педагоги придумывают новые сюжеты для развивающей игры, основанной на методике эйдетике, для закрепления имеющихся у детей знаний.

Ход:

 

Перед началом нашего мастер - класса, я предлагаю поиграть в игру «Приветствие».

Игра «Приветствие» - «Мой портрет в лучах солнца».

 

Цель: Снятие психоэмоционального напряжения, направленное на положительно - эмоциональный настрой на предстоящий день, на укрепление личного контакта.

В: На мольберте расположен круг от солнца, на котором написаны ваши имена. У вас на столах лежат его лучики. На лучах солнца напишите свои положительные качества, то, что вы любите, цените, принимаете в себе. Посмотрим, какими лучшими качествами вы обладаете. Солнце получилось доброе, лучистое, замечательное, терпеливое, веселое, жизнерадостное, умное…

А сейчас мы все улыбнемся, друг другу, забудем все плохое, печальное и вдохнем тепло, улыбку, добрый взгляд. Пожелаем друг другу хорошего дня. У всех настроение поднялось, и мы приступим к теме нашего мастер - класса, которую вы сами попробуете назвать, сложив из букв.

- Перед вами киндер - сюрпризы, в каждом из них - цифра. На столе лежат буквы (перевернуты изображением вниз), обозначенные цифрой. Какая цифра в вашем киндере, тот берет букву с этой цифрой и становится друг за другом. Читаем слово - эйдетика.

Кто может объяснить, что такое эйдетика? (высказывание педагогов). Сегодня мы будем играть, и говорить о этой методике.

· В переводе с греческого «Эйдос» - обозначает «образ».

· Эйдетика - это методика обучения, которая развивает способность мыслить образами, учит методам запоминания информации, способствует развитию воображения.

· Эйдетика - это характер памяти, основанный преимущественно на зрительные впечатления, позволяющий удерживать и воспроизводить живой образ, воспринятого раннего явления или предмета.

· Термин «Эйдетизм» и «эйдетика» были введены в науку сербским ученным Виктором                        Урбанчичем в 1907 году, который выяснил, что это специфический вид памяти, который способен на образном уровне воспроизводить предметы или явления.

· В России в 20х и 30х годах изучением и применением этого вида памяти занимались ученные Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, Г.С. Фейман и другие.

· В 1989 году в России открылась первая школа эйдетики для детей и взрослых. Ее основатель - Матюгин И.Ю., доктор педагогических наук, который разработал основу эйдетики.